- Szczegóły
- Uncategorised
- 2597
Absolwenci
Absolwenci
Rodzice
Prezydium Rady Rodziców w roku szkolnym 2019/2020:
Skład Prezydium Rady Rodziców:
Przewodnicząca Rady Rodziców - Monika Dziubińska
Zastępca Przewodniczącej - Anna Grzelak
Sekretarz - Anna Mikulska
Skarbnik - Aleksandra Felińska
Skład Komisji Rewizyjnej:
Przewodnicząca Komisji Rewizyjnej - Monika Trela
Członek komisji - Joanna Stachyra-Galant
Do przeglądania plików pdf PDF niezbędny jest darmowy program Adobe Acrobat Reader. Można go pobrać tutaj.
Wniosek o przyjęcie dziecka z obwodu szkoły do klasy I
Wniosek o przyjęcie dziecka spoza obwodu szkoły do klasy I
Karta zgłoszenia dziecka do świetlicy
Karta zgłoszenia dziecka na posiłki
Uprzejmie informujemy, że uchwałą nr 82/2016 Rady Ministrów z dnia 5 lipca 2016 r. został uruchomiony Rządowy program pomocy uczniom w 2016r. – „Wyprawka szkolna”. Na podstawie powyższej uchwały wydane zostało rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 5 lipca 2016. w sprawie szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej uczniom na zakup podręczników i materiałów edukacyjnych (Dz. U. RP poz.1045). W wymienionym rozporządzeniu szczegółowo określono kto i w jakiej wysokości może otrzymać w 2016 roku pomoc w ramach programu „Wyprawka szkolna”. Ponadto, tak jak w latach ubiegłych także i w tym roku Prezydent Miasta Lublin na podstawie przedmiotowego rozporządzenia Rady Ministrów wydał zarządzenie nr 67/7/2016 Prezydenta Miasta Lublin z dnia 28 lipca 2016 r. w sprawie ustalenia terminu składania wniosków o udzielenie pomocy uczniom objętym Rządowym programem pomocy uczniom w 2016 r. - "Wyprawka szkolna". Zgodnie z zarządzeniem wnioski o dofinansowanie zakupu podręczników zainteresowani mogą składać do dnia 5 września 2016 roku. Do wniosku należy dołączyć kopię orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, o którym mowa w art. 71b ust. 3 ustawy o systemie oświaty.
1. Możliwość ubiegania się o pomoc materialną dotyczy uczniów szkół oraz wychowanków ośrodków aktualnie kształcących się, zamieszkałych na terenie Miasta Lublin, którzy nie ukończyli 24 roku życia.
2. Wnioskodawcą może być:
3. Wnioski należy składać za pośrednictwem systemu STYPENDIA umożliwiającego elektroniczną obsługę stypendiów i zasiłków szkolnych.
W elektronicznym systemie do obsługi stypendiów szkolnych i zasiłków szkolnych przewidziano 3 możliwości złożenia wniosku:
- wypełnienie wniosku w systemie, wydrukowanie go, podpisanie przez wnioskodawcę i złożenie w postaci papierowej w szkole do której uczęszcza uczeń;
- wypełnienie wniosku w systemie, podpisania go podpisem elektronicznym i złożenie za pośrednictwem platformy ePUAP;
- wypełnienie odręcznie wydrukowanego formularza wniosku i złożenie w szkole do której uczęszcza uczeń, co wymagać będzie wprowadzenia wniosku do systemu przez pracownika szkoły.
Mając na celu jak najszersze korzystanie przez wnioskodawców z nowych możliwości elektronicznego wypełniania i składania wniosków, proszę o przekazanie informacji o systemie obsługi wniosków o stypendia i zasiłki szkolne znajdującym się pod adresem https://stypendia.edu.lublin.eu, rozpropagowanie instrukcji dla wnioskodawcy przesyłanej w załączeniu i zachęcanie rodziców/opiekunów/pełnoletnich uczniów do wypełniania wniosków w systemie. Podkreślić należy, że system umożliwia autouzupełnienie we wniosku danych (z możliwością edycji) z bazy UONET, w zakresie: imienia i nazwiska, adresu zamieszkania, daty urodzenia ucznia, w celu ułatwienia wpisywania danych we wniosku i zapewnienie prawidłowości ich zapisu. W załączeniu przesyłam przygotowaną krótką informację dot. nowej formy składania wniosków o przyznanie stypendium szkolnego, za pośrednictwem aplikacji, w celu wywieszenia jej na tablicach ogłoszeń w szkole, umieszczenie na stronie internetowej lub przekazanie wnioskodawcom aby zachęcić ich do samodzielnego wprowadzania wniosków do systemu. Korzystanie przez wnioskodawców z tej formy wnioskowania będzie, dla osób zajmujących się w Państwa placówkach przyjmowaniem wniosków, znacznym odciążeniem gdyż wnioski wypełnione przez wnioskodawców elektronicznie i zapisane w systemie nie będą wymagały wprowadzania danych do systemu z wniosku przez pracownika Państwa szkoły. W przypadku składania wniosków wypełnionych ręcznie, które następnie muszą zostać wprowadzone do systemu przez pracowników szkoły, w celu automatycznego zaciągnięcia danych ucznia z bazy UONET, konieczne jest wyrażenie przez wnioskodawcę zgody na przetwarzanie numeru PESEL ucznia zawartej we wniosku.
Każdy wniosek o przyznanie stypendium lub zasiłku szkolnego musi być wprowadzony do systemu i złożony przez wnioskodawcę w postaci papierowej lub elektronicznej za pośrednictwem elektronicznej skrzynki podawczej ePUAP.
Stypendium szkolne może otrzymać uczeń, w rodzinie którego dochód na osobę nie przekracza 528 zł netto przy jednoczesnym wystąpieniu co najmniej 1 z poniżej wymienionych okoliczności:
Ustalenie wysokości dochodu... więcej szczegółów nt. stypendium w załączniku OW-PISMO-DOT.-STYPENDIOW-I-ZASILKOWPOBIERZ
ZAŁĄCZNIKI:
W tym roku szkolnym uczniowie klas: 4a i 5b uczestniczą w projekcie "Za progiem - wyprawy odkrywców", realizowanym z Wydziałem Pedagogiki i Psychologii UMCS, Fundacją Wschodni Klaster Innowacji oraz Miejską Biblioteką Publiczną im. Hieronima Łopacińskiego w Lublinie. Celem projektu jest rozwijanie zainteresowań czytelniczych młodego pokolenia, wprowadzanie dzieci w kulturę czytelniczą, wdrażanie do wartościowania i oceniania wytworów kultury, uświadamianie bogactwa treściowego książek dla dzieci i artyzmu ich warstwy graficznej. Zadaniem naszych uczniów jest zainteresowanie młodszych kolegów i koleżanek konkretnymi pozycjami książkowymi. 26 listopada 2018r. na Wydziale Pedagogiki i Psychologii UMCS odbył się pierwszy "Pokaz mody książkowej", który przygotowali uczniowie Dziesiątki. Tańcem, śpiewem, recytacją, dramą, czytaniem nakłaniali zgromadzone dzieci z klas 0 - III do sięgania po literaturę.
W ramach obserwacji i analizy środowiska szkolnego, w szkole podjęto decyzję o wprowadzeniu tutoringu rozwojowego, który obejmuje klasy: 4a, 4b, 4c, 4d, 5a, 5b, 5c, 7a, 7b. Rodzice /opiekunowie prawni uczniów z wyżej wymienionych klas wyrazili pisemne zgody na udział dzieci w projekcie. Uczniowie dokonali samodzielnego wyboru tutora do przyszłej pracy. Każda klasa miała do wyboru dwóch lub trzech tutorów ( w zależności od liczebności klasy). W ramach projektu, tutoringiem objętych jest 137 uczniów. Celowość prowadzenia tutoringu rozwojowego:
• zbudowanie partnerskiego sojuszu między placówką i rodzicami/opiekunami - sojuszu współdziałania wychowawcy - tutora i rodziców/opiekunów w zakresie zgodnego wspierania ucznia/wychowanka
• indywidualny, zrównoważony rozwój ucznia/wychowanka w oparciu o jego mocne strony (zasoby)
• partnerskie relacje w całej społeczności placówki oparte na podstawie dialogu personalnego, prowadzące do ukształtowania w placówce wspólnoty wzajemnie uczącej się
Sposób realizacji:
W ramach projektu odbyły się kursy tutorskie I stopnia dla 20 nauczycieli i wdrażana jest innowacja pedagogiczna. Kurs tutorski polegał na przygotowaniu nauczycieli i wychowawców do pracy metodą tutoringu szkolnego na każdym etapie edukacyjnym. Kurs uwzględnia specyficzne różnice wynikające z wieku uczniów i sytuacji uczniów oraz przygotowuje do współtworzenia w szkole klimatu opartego na relacjach budowanych w oparciu o założenia pedagogiki dialogu oraz szkoły skoncentrowanej na uczniu. W sierpniu 2017 r. tutorzy, w czasie obrad zespołu, wybrali kierunek tutoringu: rozwojowy. Wspólnie dokonali wyboru klas, w których będzie realizowany. Został wypracowany kontrakt uczeń- tutor – rodzic. Ustalono także sposób wyboru przez uczniów tutorów. Na Plenarnej Radzie Pedagogicznej (30.08.2017 r.), podjęto uchwałę o wprowadzeniu innowacji pedagogicznej We wrześniu, na pierwszym zebraniu (7 IX), tutorzy zaprezentowali rodzicom/opiekunom prawnym ideę i zasady pracy tutoringu rozwojowego. Rodzice otrzymali ulotki tematyczne, zapoznali się z prezentacją multimedialną. Rodzice wyrazili pisemną zgodę na udział ich dzieci w tutoringu. Do końca września trwały zapisy na listach chętnych do pracy w ramach tutoringu.
ZASADY TUTORINGU OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ nr 10 im. HENRYKA SIENKIWICZA
TUTORING
• Proces zindywidualizowanej edukacji nakierowany na integralny - obejmujący wiedzę, umiejętności i postawy - rozwój podopiecznego
• Istotą tutoringu są cykliczne spotkania, w trakcie których w atmosferze dialogu, szacunku i zaufania, tutor pomaga uczniowi poszukiwać własną drogę do wiedzy, tożsamości oraz wielopłaszczyznowego rozwoju,
• Etapy tutoringu:
a) Poznanie podopiecznego (talenty, mocne strony, wartości, plany na przyszłość)
b) Wspólne wyznaczanie celów (zaplanowanie działań, kontrakt/umowa)
c) Realizacja przyjętego planu (monitorowanie)
d) Podsumowanie efektów współpracy (ewaluacja, świętowanie)
TUTOR
• Wierzy w możliwości ucznia, wspiera go i doradza, inspiruje, skłania do myślenia, dzieli się własnymi doświadczeniami i wiedzą
• Tutor wraz z uczniem wspólnie wyznaczają cele, oraz planują działania zmierzające do ich osiągnięcia
• Nie skupia się na problemach, ale na ich rozwiązaniu,
• Buduje pozytywne relacje interpersonalne
• Koncentruje się na mocnych stronach ucznia
TUTORIALE DLA UCZNIÓW - CELE
• Wykorzystanie potencjału ucznia i kreowanie pozytywnego myślenia w radzeniu sobie w różnych, niejednokrotnie w trudnych sytuacjach
• Akceptacja siebie( uczeń), wzrost zaufania do innych
• Rozwijanie wiary w potencjał ucznia
• Rozwijanie przekonania, że uczenie się przez całe życie jest możliwością zdobywania nowych umiejętności, doświadczę, systematyzowania i poszerzania wiedzy.
• Radzenie sobie z własnymi emocjami
• Uczenie poszanowania inności każdego człowieka
• Prowokowanie do podjęcia nowych wyzwań, pokonywania trudności.
ZASADY PRACY TUTORA
a) Narzędzia tutorskie
• empatyczny dialog/ rozmowa; szukanie wspólnego języka,
• dialog motywujący,
• Indywidualny Plan Potrzeb i Rozwoju (IPPR),
• określanie celu metoda indywidualnego projektu,
• wzmacnianie dobrych/mocnych stron podopiecznego,
• wzajemność/ dzielenie się doświadczeniami, przeżyciami/,
• zaufanie i szacunek wobec ucznia i jego wyborów.
b) W każdej klasie działa 2-3 tutorów.
c) Uczniowie zostają objęci opieką tutora trwającą przez cały rok szkolny
d) Tutor pracuje z podopiecznymi wg ściśle określonych zasad:
• w klasach IV spotkania grupach 1-2 osobowych raz w miesiącu albo częściej (z czasem dążymy do indywidualizacji spotkań), raz w tygodniu krótka rozmowa (podtrzymanie kontaktu),
• w klasach V i VII spotkania indywidualne raz w miesiącu, raz w tygodniu krótka rozmowa (podtrzymanie kontaktu)
• spotkania całej grupy podopiecznych z tutorem:, co najmniej raz w semestrze, spotkanie trwa 1 godzinę,
e) Tutor spotyka się z rodzicami podopiecznych: uczniów klas IV, V i VII przynajmniej raz w semestrze,
- Spotkania tutorskie odbywają się w odpowiednim, umówionym z podopiecznym miejscu / klasa, szkoła/. Obecność na tutorialu jest odnotowywana w Dzienniku Spotkań i Karcie Tutora.
- Jeżeli uczeń nie pojawi się na tutorialach przez dłuższy czas np. przez dwa miesiące, o zaistniałym fakcie Tutor informuje koordynatora zespołu Tutorów – Małgorzatę Kucharzyk (możliwa jest zmiana Tutora)
EWALUACJA
->Na koniec roku szkolnego 2017/2018 zostanie dokonana analiza stanu po dokonaniu wdrożenia programu (efekty działań tutoringu na obszary badane na początku roku szkolnego).
->Efektem ewaluacji końcowej będzie raport opracowany przez pracowników naukowych Akademii im. J. Długosza w Częstochowie.
Świetlica
Ważne informacje na temat procedur bezpieczeństwa w szkole.
Prosimy o zapoznanie się z dokumentem „Bezpieczna szkoła. Zagrożenia i zalecane działania profilaktyczne w zakresie bezpieczeństwa fizycznego i cyfrowego uczniów”, w którym znajdują się procedury bezpieczeństwa obowiązujące na terenie naszej szkoły.
Proszę również zapoznać się z osobami i instytucjami, do których można zgłosić się o wsparcie w sytuacjach wymagających pomocy psychologiczno-pedagogicznej i wychowawczej....
Broszura: Bezpieczna szkoła zagrożenia i zalecenia...
Plik: Osoby i instytucje...
link do strony rządowego projektu Bezpiecznej Szkoły
4 i 5 października 2018 r. Szkoła Podstawowa nr 10 w Lublinie uroczyście obchodziła dwa ważne wydarzenia: 100. rocznicę powstania placówki oraz 100. rocznicę odzyskania Niepodległości. Patronat nad obchodami objął Prezydent Rzeczypospolitej Polskiej dr Andrzej Duda, a także: Wojewoda Lubelski dr hab. Przemysław Czarnek, Marszałek Województwa Lubelskiego Sławomir Sosnowski, Prezydent Miasta Lublin dr Krzysztof Żuk, Lubelski Kurator Oświaty Teresa Misiuk oraz Ryszard Montusiewicz Dyrektor TVP3 Lublin... >>>więcej w relacji i fotorelacji z jubileuszowych uroczystości - 5.10.2018 r.<<<